Os benefícios da leitura!

Os benefícios da leitura!

O quê? Você não gosta de ler?

 Então não sabe o que está perdendo, ler é como sair do mundo real e ir para um mundo ficticio e divertido! São muitos os benefícios da leitura que não dá para escrever todos aqui, mas eis alguns:

• Estimular criatividade.
• Saber mais sobre diversas coisas.
• Descobrir coisas que aconteçaram antigamente.
• Enriquecer o vocabulário.
• Melhorar a expressão oral e escrita.

 Pois bem, ler é algo mágico, você se desprende de um mundo onde só há violência e ódio e vai para um onde tudo é muito melhor.

Então, pegue o livro que estiver mais perto de você e divirta-se!

Beijos das alunas Tainá dos Santos e 

Virgínia Colares.

Hino Nacional Direto e Introdução do Hino Nacional Original

Hino Nacional na ordem direta

A versão no original...

... e na ordem direta

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas    De um povo heróico o brado retumbante,       E o sol da Liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria nesse instante. Se o penhor desta igualdade        Conseguimos conquistar com braço forte,   Em teu seio, ó Liberdade,                      Desafia o nosso peito a própria morte! Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, um sonho intenso, um raio vívido        De amor e de esperança à terra desce,        Se em teu formoso céu, risonho e límpido,      A imagem do Cruzeiro resplandece. Gigante pela própria natureza, És belo, és forte, impávido colosso, E o teu futuro espelha essa grandeza. Terra adorada,                                                       Entre outras mil,                                                És tu, Brasil,                                                        Ó Pátria amada!                                             Dos filhos deste solo és mãe gentil,         Pátria amada, Brasil! Deitado eternamente em berço esplêndido, Ao som do mar e à luz do céu profundo, Fulguras, ó Brasil, florão da América, Iluminado ao sol do Novo Mundo! Do que a terra mais garrida                         Teus risonhos, lindos campos têm mais flores; "Nossos bosques têm mais vida,"          "Nossa vida" no teu seio "mais amores". Ó Pátria amada... Brasil, de amor eterno seja símbolo                 O lábaro que ostentas estrelado,                      E diga o verde-louro dessa flâmula -            Paz no futuro e glória no passado. Mas, se ergues da justiça a clava forte,   Verás que um filho teu não foge à luta,       Nem teme, quem te adora, a própria morte. Terra adorada...

As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heróico, e, nesse instante, o sol da Liberdade brilhou, em raios fúlgidos, no céu da Pátria. Se conseguimos conquistar com braço forte o penhor desta igualdade, em teu seio, ó Liberdade, o nosso peito desafia a própria morte! Ó Pátria amada, idolatrada, salve! salve! Brasil, se a imagem do Cruzeiro resplandece em teu céu formoso, risonho e límpido, um sonho intenso, um raio vívido de amor e de esperança desce à terra. És belo, és forte, impávido colosso, gigante pela própria natureza, e o teu futuro espelha essa grandeza. Ó Pátria amada, Brasil, [apenas] tu, entre outras mil [terras], és terra adorada! Pátria amada, Brasil, és mãe gentil dos filhos deste solo! Ó Brasil, florão da América, deitado eternamente em berço esplêndido, ao som do mar e à luz do céu profundo, fulguras iluminado ao sol do Novo Mundo! Teus campos lindos, risonhos, têm mais flores do que a terra mais garrida; [e assim como] "nossos bosques têm mais vida," [também] "nossa vida" no teu seio [tem] "mais amores". Ó Pátria amada... Brasil, o lábaro estrelado que ostentas seja símbolo de amor eterno, e o verde-louro dessa flâmula diga: - Paz no futuro e glória no passado. Mas, se ergues a clava forte da justiça, verás que um filho teu não foge à luta, quem te adora não teme nem a própria morte. Terra adorada...

Glossário

• Margens plácidas - "Plácida" significa serena, calma. Esse é o tom desses versos. Ao contrário do hino de outras nações, o nosso não fala em guerras
• Ipiranga - É o riacho junto ao qual D. Pedro I teria proclamado a independência. O Ipiranga nasce junto ao zoológico da cidade de São Paulo
• Brado retumbante - Grito forte, que provoca eco
• Penhor - Usado de maneira figurada, "penhor desta igualdade" é a garantia, a segurança de que haverá liberdade
• Imagem do Cruzeiro resplandece - O "Cruzeiro" é a constelação do Cruzeiro do Sul, que brilha, ou resplandece, no céu
• Impávido colosso - "Colosso" é o nome de uma estátua de enormes dimensões. Estar "impávido" é estar tranqüilo, calmo
• Mãe gentil - A "mãe gentil" é a pátria. Um país que ama e defende seus "filhos", os brasileiros, como qualquer mãe
• Florão - "Florão" é um ornato em forma de flor usado nas abóbadas de construções grandiosas. O Brasil seria o ponto mais importante e vistoso da América
• Garrida - Enfeitada, que chama a atenção pela beleza
• Lábaro - "Lábaro" era um antigo estandarte usado pelos romanos. Aqui é sinônimo de bandeira
• Clava forte - Clava é um grande porrete, usado no combate corpo-a-corpo. No verso, significa mobilizar um exército, entrar em guerra

Introdução do Hino Nacional

Sabe aquela parte instrumental do começo do Hino Nacional Brasileiro? Pois então, antigamente aquela parte também era cantada, isso mesmo tinha uma letra que foi retirada do hino.

O vídeo no caso é de uma senhorinha que foi membro da Cruz Vermelha durante a revolução constitucionalista de 1932 que confirma e canta o começo do Hino Nacional que foi tirada da versão oficial.

Abaixo segue a letra:

Espera o Brasil que todos cumprais com o vosso dever
Eia! avante, brasileiros! Sempre avante
Gravai com buril nos pátrios anais o vosso poder
Eia! avante, brasileiros! Sempre avante

Servi o Brasil sem esmorecer, com ânimo audaz
Cumpri o dever na guerra e na paz
À sombra da lei, à brisa gentil
O lábaro erguei do belo Brasil
Eia sus*, oh sus!

Essa é toda a versão do hino nacional com a introdução.

Referencias bibliograficas:

http://www.tiagoluchini.eu/2009/01/20/hino-nacional-ordem-direta-e-glossario/

http://xpock.com.br/voces-sabia-que-a-introducao-do-nino-nacional-tinha-uma-letra/

Espero que gostem. Abraços, Valentina Colares 

 

Vai que dá certo

                                                        

   A história narra o reencontro de cinco amigos de adolescência que compartilham a frustração de não terem alcançado o sucesso que projetaram para suas vidas. A possibilidade de recuperar o tempo perdido surge através de uma tentadora e arriscada proposta: o assalto a uma transportadora de valores. O crime quase perfeito, que prometia transformar suas trajetórias cumpre o seu propósito, mas não exatamente como planejaram. Para quem gosta de filme de comédia eu recomendo esse.

   Vocês não vão se arrepender, nunca ri tanto assistindo a um  filme de comédia brasileiro. 

 Por: Joice Peres e Cristian Gonçalves

 

Os Serranos - Eu sou do sul

  Olá , somos Gabriel Antonio, Allan Seixas, Micael Ribeiro e Gabryel Otte e hoje postaremos uma música para escutarem na Semana Farroupilha porque é uma música que fala da cultura gaúcha.

 Obrigado pela atenção , comentem o que acharam do vídeo.

Como produzir um bom artigo de opinião

É comum encontrar circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas polêmicos que exigem uma posição por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o autor geralmente apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questão através do artigo de opinião.

           Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de convencer seus interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em verdades e opiniões.

Consideram-se verdades todas as afirmações universalmente aceitas (por exemplo o fato de a Terra girar em torno do Sol), quanto dados científicos em geral. Já as opiniões são fundamentadas em impressões pessoais do autor do texto e, por isso, são mais fáceis de contestar.

Os bons textos argumentativos geralmente fazem uso equilibrado dos dois tipos de argumento.
            Para produzir um bom artigo de opinião é aconselhável seguir algumas orientações. Observe:
a) Após a leitura de vários pontos de vista, anote num papel os argumentos que mais lhe agradam, eles podem ser úteis para fundamentar o ponto de vista que você irá desenvolver.
b) Ao compor seu texto, leve em consideração o interlocutor: quem irá ler a sua produção. A linguagem deve ser adequada ao gênero e ao perfil do público leitor.
c) Escolha os argumentos, entre os que anotou, que podem fundamentar a ideia principal do texto de modo mais consciente, e desenvolva-os.

d) Pense num enunciado capaz de expressar a ideia principal que pretende defender.
e) Pense na melhor forma possível de concluir seu texto: retome o que foi exposto, ou confirme a ideia principal, ou faça uma citação de algum escritor ou alguém importante na área relativa ao tema debatido.

f) Crie um título que desperte o interesse e a curiosidade do leitor.

h) Após o término do texto, releia e observe se nele você se posiciona claramente sobre o tema; se a ideia está fundamentada em argumentos fortes e se estão bem desenvolvidos; se a linguagem está adequada ao gênero; se o texto apresenta título e se é convidativo e, por fim, observe se o texto como um todo é persuasivo.

Reescreva-o, se necessário.

Disponível em; http://www.brasilescola.com/redacao/artigo-opiniao.htm

ESQUEMA-SÍNTESE

TÍTULO: geralmente uma frase que chame a atenção do leitor;

INTRODUÇÃO: apresentação da polêmica, mais o seu ponto de vista em relação a ela;

DESENVOLVIMENTO:
-1ºPARÁGRAFO: Argumentação que sustente o seu ponto de vista.

-2ºPARÁGRAFO: Mostrar a opinião que opositores ao seu ponto de vista têm em relação à polêmica.
-3ºPARÁGRAFO: contestar e criticar a opinião dos opositores.

CONCLUSÃO: Reafirmar o seu ponto de vista em relação à polêmica. 

Produção textual e TICS: Uma parceira que dá certo!

A integração das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no cotidiano escolar é uma necessidade  da qual não se pode fugir, já que essas tecnologias cada vez mais fazem parte da nossa vida, portanto não podem ficar fora da escola.  

É preciso que a escola se prepare para essa realidade, auxiliando professores e alunos a construírem uma proposta pedagógica que vá ao encontro dessa realidade. É por isso que estamos aqui...

Através desta formação, pretende-se apresentar aos colegas, algumas sugestões de como incluir a tecnologias nas nossas práticas pedagógicas.

Na área de Linguagens, o uso das TICs abre um leque de possibilidades infinitas, basta ousar e experimentar. Eis algumas dicas:

1- Curta os clássicos: Projeto em andamento na escola, no qual os alunos do 2º ano do Ensino Médio produzirão curtas-metragens a partir da leitura de clássicos da Literatura Brasileira.

2- Entrevista:Os alunos não são interessados somente em assistir a vídeos, mas também em criá-los! Aqui faremos uma proposta de entrevista, que pode ser um trabalho interdisciplinar com a disciplina de história para fazer um resgate dos hábitos de lazer dos avós, por exemplo. Geralmente os alunos levam uma caneta e um papel quando vão entrevistar alguém, nessa atividade levarão uma câmera digital ou celular . Antes da entrevista deverão elaborar o roteiro da atividade com as questões que serão propostas. O professor deve apresentar a diferença da linguagem falada e da escrita para a realização dessa atividade. 

Utilizando um software de edição de vídeos (dar preferência aos SL, como OpenShot, Pitivi, etc) os alunos devem editar e elaborar uma versão final do vídeo, que será compartilhado no grupo da turma, em uma rede social para a visualização dos colegas e para a avaliação do professor, ou ainda poderá ser apresentado à comunidade na forma de um telejornal, por exemplo.

3 - Propaganda. Essa atividade tem o objetivo de desafiar os alunos a criar uma propaganda trabalhando o intertextualidade. Desafiá-los a criar uma propaganda escrita ou filmada usando o mesmo princípio apresentado no vídeo. 

4 - Escrita conjunta: Após assistir a um vídeo, os alunos devem recriar a história, sendo que cada um escreverá um paragrafo dando continuidade ao que já foi escrito, cuidando a coesão e a coerência, as conjunções utilizadas e a estrutura da história. Esse trabalho pode ser feito através de um blog, ou email, ou grupo em rede social. Deve ser criada uma ordem para o trabalho, cada aluno faz a sua parte e envia para o aluno seguinte dar continuidade, o último da lista envia para a professora fazer a avaliação.

5 - Fotografia Inspirada: Essa atividade precisa primeiramente de um tema. Vamos utilizar como exemplo o tema: Educação Ambiental. Deve ser proposto aos alunos um debate sobre o tema escolhido partindo de textos e vídeos que abordem essa temática. Em seguida, é preciso trabalhar com os alunos o que é a fotografia, e como fazer uma boa foto. 

6 - Fórum: Com o objetivo do debate, essa atividade precisa de um texto ou vídeo instigante para que os alunos possam argumentar.  A ideia é promover um debate escrito, através de um blog ou de um grupo nas redes sociais. Os alunos gostam e se sentem mais confortáveis em participar de debates através da rede. 

7 - Tirinhas: Outra forma de produção textual que agrada muito os alunos são as tirinhas. Geralmente essa atividade é feita com desenhos a mão livre, ou com recortes de revistas ou jornais. Vamos propor aqui que essa criação seja feita através de slides (impress) ou com um editor de vídeos. Os alunos podem criar uma história, ou recriar uma história já trabalhada em sala de aula. Os alunos podem pegar imagens da internet, recortar, colar, desenhar e recriar a história, podem usar e abusar dos efeitos de entrada e saída, transições, etc.

8 - Trailer: Os alunos adoram vídeos, mas nem sempre é possível trabalhar um filme todo em um período, então uma boa opção é trabalhar com trailers. Há várias atividades que podem ser feitas, a ideia que vamos propor é de produção textual. Após assistir ao trailer, os alunos devem imaginar e criar um final para a história. O trabalho deve ser postado no grupo da turma ou em uma rede social, assim todos poderão ver as ideias criativas que os colegas tiverem. 

9 - Email: Escrever um e-mail parece algo simples, mas é preciso saber que há diferentes situações e que a linguagem utilizada deve se adequar a cada situação. Essa atividade propõem que os alunos escrevam um e-mail com linguagem formal fazendo algum agradecimento ou comentário para a escola, deve ser encaminhado à professora para a correção e verificação da linguagem. 

      O principal foco dessa atividade é explicar a diferença entre linguagem formal e informal, e quando cada uma deve ser utilizada.

Estas são apenas algumas possibilidades... Criem, experimentem... Tenho certeza de que surgirão ótimas ideias.

Por: Sônia Marques

Disponível em: http://www.textoeradigital.blogspot.com.br

Semana de formações na Escola Jerônimo

Nesta semana, a Escola Jerônimo promove momentos de formação continuada para os professores. Na segunda-feira, teremos a participação do Grupo de estudos de aplicação de TICs na educação, que abordará:

Temas
Apresentação do Grupo de Estudos
Introdução sobre Software Livre - Pablo
Portal do Professor e Nova Escola - Pablo
Introdução Laboratório Proinfo - Pablo
Atividades com software educacional Gcompris - Lia e Lisiane
Produção Textual na era Digital  / Blog CRIAÇÔES- Sônia
Apresentação do Geogebra - Luiz Augusto
Outros Softwares Educacionais - Pablo
Audacity
Inkscape
Impress
Writer
Geografia

Uma boa semana de formação a todos nós!